僵化教育扼杀孩子天性,僵硬的教育模式

幼儿园教育小学化对幼儿成长带来哪些影响

1、做算术，给孩子留作业，幼儿园做不完，回家还要做，这种“小学化”的教育方式，偏离了正确的办园方向，对幼儿健康成长带来了很大危害。

2、看法二：幼儿园“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重地影响了幼儿的身心健康发展。

3、幼儿园小学化，真的是对孩子好吗？恐怕不然。本文将从多个角度揭示幼儿园小学化的危害，呼吁大家尊重孩子的成长规律，让幼儿园回归其应有的教育方式，还孩子一个快乐的童年！背离教育规律幼儿园小学化背离了孩子的教育和成长规律。

4、五是忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成。游戏是幼儿学习的最基本的形式，这是由幼儿的年龄特点决定的。六是拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响。七是摧毁教育的系统性和循序渐进性。

磨灭天性的教育

1、这句话的说法是对的。楼上说激发学生潜能的教育是生产力，然而磨灭天性禁锢思想的教育就绝对不是生产力是不对，只可以说，一个是先进的生产力，一个是落后的生产力，但总归都是生产力。

2、当这些人有了自己的孩子似乎惯性使然，他们依然按照父母扼杀自己的天性的方法教育自己的孩子。一直以来，我们中国的孩子和外国的孩子相比，书面考试成绩往往在国际上都是第一名，但是开拓动手能力却几乎到了垫底的成绩。

3、更有甚者，还有一类所谓快乐天性教育理念教育出来的家长，认为“戏乎水，风乎舞兮，咏而归”（原文简化）就是幸福，就是释放天性。