草地夜行的反思,草地夜行教材分析

草地夜行的人物性格特点

另一个特点，是作者采用白描的手法，几笔就把人物形象、性格特点，传神地勾画出来。

年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

《草地夜行》教案 教材特点：这是一篇长征时期红军过草地时的感人故事。讲述了一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。

《草地夜行》）这里，作者没有写眼睛的圆和大，光和亮，而一“深”一“陷”却有力地表明了一位老红军被劳累、饥饿严重地折磨已久，他生活中经历了许多艰难困苦。描写眼睛，要表现人物的性格特征。

出自《草地夜行》原文如下：风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。

把草地夜行节选的我的心情的句子抄下来

我读着这封信，就好象在谢奶奶身边聆听她的教诲。l 开头点明中心 如《草地夜行》读后感的开头可以这样写：“要记住革命！”这是《草地夜行》一文中，老红军掉进泥潭时说的最后一句话。

的嘱咐鼓舞了他的斗志，因此也更衬托出小红军从老红军身上汲取了力量，继承老红军的遗志，增强了走出草地的信心，鼓起了战胜困难的勇气，更坚定地向着光明的陕北走去。

草地夜行》通过对老同志的（动作、语言）进行描写来表现他（忠于革命、舍己为人）的品质.、、“茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。

小学语文概括事例的方法

方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

方法 一：段意合并法。 段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点： 各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

段意归并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。

草地夜行文中画横线的句子运用了什么方法

重点突出法：有些文章重点部分十分突出，全文的主要内容就在其中。只要抓住重点部分的段意，再加上必要的补充、交代，就成了。

什么情况下语句能用两个标点符号？ 有一道题。... 有一道题。

这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。

文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。

草地夜行》通过对老同志的（动作、语言）进行描写来表现他（忠于革命、舍己为人）的品质.、、“茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。

除此之外，在古诗《秋思》、《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌颂武判官归经》等，现代文《草地夜行》、《老山界》、七根火柴》、《我的叔叔于勒》、《小桔灯》等文章中，都有环境描写的句子或片段，都值得去赏析的。