三角形面积教学反思,三角形面积教学反思优缺点

三角形面积计算数学教学反思

三角形面积计算数学教学反思 篇1 三角形的面积计算，是在学生掌握了平行四边形面积计算的基础上教学的。学生已掌握了一定的学习方法，形成了一定的推理能力。

师：下面我们运用三角形的面积计算公式解决一些具体的问题。教学反思。

建议： 这节课也存在一些不足之处，如本节课的基本数学思想应该是转化的数学思想方法，也就是把计算三角形的面积转化为学生已学过的平行四边形的面积来思考，从而推导出三角形面积的计算公式。

《三角形的面积》小学数学说课稿1 教学目标 （一）知识与技能 让学生经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。

小学数学《三角形的面积》课件篇一 教材分析： 《三角形的面积》一课是北师大版五年级上第四单元图形的面积的第五节内容，属于平面图形面积计算教学范畴。

经历动手操作，把三角形转化成已经会求面积的图形的过程，进而推导出三角形的面积计算方法并优化方法。 掌握三角形面积计算方法，初步感知等底等高三角形面积相等。 进一步体会“转化”的思想，培养演绎推理能力。