学前特殊教育的教育学理论观点及作用
幼儿特殊教育的主要理论如下：提供安全、稳定和有关爱的环境。学校或幼儿园应该提供一个安全和稳定的环境，让孩子在这里感受到尊重和关爱。鼓励自我表达和探索。
学前教育是学制的第一个环节，学前教育的具体任务是：根据学前儿童身心发展的特点，向他们进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代共产主义新人奠定基础。
学前特殊教育需要专业的教师和教育机构，提供个性化的教育方案和教学方法，以帮助特殊儿童在认知、语言、情感、社交等方面得到提高。对于学前特殊儿童的教育，需要关注其个别化需求，提供有针对性的教育支持。
增加建设者的力量学前特殊儿童教育对我国社会发展的作用集中表现在：为社会发展增加建设者的力量；有效地减少社会承担的特殊教育和残疾福利费用；同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
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