小乌鸦喝水教学反思,乌鸦喝水小班教案反思

《乌鸦喝水》教案

1、《乌鸦喝水》教案 篇1 教材分析 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法。

2、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。

3、《乌鸦喝水》教案 篇1 教学目标： 认识8个生字。 正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。

乌鸦喝水插画简笔画-乌鸦喝水怎么画漂亮又简单

乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。

先画乌鸦的头部，长长的嘴巴、眼睛、圆圆的脸。画乌鸦的身体、翅膀、尾巴，还有一条腿。画上乌鸦的两只爪子。画上乌鸦喝水的瓶子，瓶子里有一些石头。画乌鸦脚底下踩的石头，还有一些散落的石块。画出旁边地上的一株草，画上石头的花纹，这样乌鸦喝水的简笔画就画好了。

先在纸上画一个瓶子，瓶子里画一些大小不一的圆，作为小石子。在瓶口画出乌鸦的脑袋轮廓，脑袋上有一片树叶。接着画出乌鸦的圆圆的眼睛和它的嘴巴。连接着脑袋画出乌鸦的翅膀，翅膀的边缘是波浪线画法。接着画出乌鸦的尾巴和腹部线条，在腹部要留一处空白，好之后画脚。

幼儿园大班《乌鸦喝水》教案

1、中班语言乌鸦喝水教案 篇1 活动目标 知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、引入：故事《乌鸦喝水》。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。

3、《乌鸦喝水》这个题材原本只是小学语文教学中的内容，但孩子们对这个故事很感兴趣，并由此引发了如何想出不同的好办法帮乌鸦喝到水的讨论，我觉得这样的一个生成课题，源于幼儿的生活，又有利于幼儿的操作，因此组织了这个活动。

4、幼儿园大班说课稿《乌鸦喝水》说教材 教材来源：《乌鸦喝水》这个题材原本是小学语文教学中的内容，孩子们对这个故事一定会很感兴趣，在活动中，我把乌鸦是怎样喝到水的作为课程的切入点，把如何让小乌鸦能最快喝到水作为幼儿探索的关键点。

5、在这二个环节里，我用了3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让 大班科学活动《乌鸦喝水》说课 幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。

6、作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园大班科学说课稿乌鸦喝水含反思，希望能够帮助到大家。导读：《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。