小数乘小数的教学设计与反思,小数乘小数的教学设计与反思简短

五年级数学小数乘法的教案(浙江工商大学出版社)

1、小数乘法是五年级上册的重难点和必考点，开学3周左右，人教版的小可爱们第一单元应该已经陆陆续续接近尾声、开始准备单元测试了。

2、五年级上册数学课件七彩课堂原创力文档人教版如下：第一单元小数乘法 小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。如：5×3表示5的3倍是多少或3个5是多少。

3、五年级上册数学概念公式 第一单元：小数乘法 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：2×5表示5个2是多少。一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。如：2×0.5表示求2的十分之五是多少。

4、人教版五年级数学上册第一单元知识点+图文讲解 知识点 第一单元小数乘法 小数乘法计算方法：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。注意：（1）计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。

小数乘小数教学反思优缺点

1、学生的思维在这段教学中得到了锻炼与发展。运用计算法则，实践联系解决问题。数学来源于生活，必然又回归于生活并高于生活。

2、优点：上课环节齐全，重难点分明。缺点：学生回答正确时没有给肯定性的语言，最后的总结过快。优点：上课的状态比较的淡定平稳。导入新课开门见山，直奔主题。缺点：（1）上课语言过于平淡，没有高低起伏的感情。缺乏对学生鼓励性的语言。

3、小学数学《小数乘小数》教学反思1 小数乘小数本小节是第一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。

4、小数乘小数教学反思不足如下：计算方法的错误：不会对位，有学生把小数乘法的对位和小数加减的对位相混淆，在列小数乘法竖式时，有的学生是按照小数加减法时对齐了两个因数的小数点，也有的学生是把两个因数最前面的数字对齐。

5、加强学困生的辅导，在课堂上多关注，多留给他们答题的机会。

6、小数乘小数教学反思简短 篇2 教学内容：苏教版国标本五年级数学第86——87页例“试一试”、“练一练”、练习十五1——3题。 教学目标： 让学生通过主动探索，理解小数乘小数的计算方法，能正确地进行相关的计算。 让学生在主动探索的过程中，进一步增强探索数学知识规律的能力。