在学校的最后一天教学反思,在学校最后的一天读后感

《在学校的最后一天》中心思想

在学校的最后一天讲述了一位老师回忆起自己的教书生涯的最后一天和任教两年的学生告别时的感人情景表现出“我”的学生是一群尊敬老师热爱老师的孩子。

思想：讲述了一位教师和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景。

主要类容：本文写作者回忆了自己教学生涯的最后一天和毕业班的同学——话别及师生离别时的感人场面，赞扬了作者对学生的热爱之情，也说明了“我”的学生是一群理解老师、爱老师、天真可爱的孩子。

这节课，我们认识了一群调皮可爱的学生，他们在学校的最后一天，与老师依依惜别，这份真挚的感情，这份纯真的师生之爱，将永远留在我们的心底。（板书： 师生 ） 爱 这真是桃花潭水深千尺，不及学生送我情啊。

在学校的最后一天主要内容

内容：讲述了一位教师和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景。

在学校的最后一天讲述了一位老师回忆起自己的教书生涯的最后一天和任教两年的学生告别时的感人情景表现出“我”的学生是一群尊敬老师热爱老师的孩子。

“我”的学生是可爱、活泼、淘气、知错就改、爱老师、理解老师的孩子。主要类容：本文写作者回忆了自己教学生涯的最后一天和毕业班的同学——话别及师生离别时的感人场面，赞扬了作者对学生的热爱之情，也说明了“我”的学生是一群理解老师、爱老师、天真可爱的孩子。

今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。克利帕也及格了——那个13岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。

《在学校的最后一天》教学反思

《在学校的最后一天》教学反思（一） 本文教学，我不仅完成了课前预设的教学任务，还引导学生在毕业前，即将离开母校时在轻松的氛围中进行了一次自我批评、自我教育，提高了学生的情感与价值观。本课作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天———和小学毕业班学生们在学校的最后一天的感人情景。

这篇文章记述了一个老师与任教两年的学生告别的情景，最后一天的含义是双重的：老师要离开学校，离开教育界，学生要告别童年，告别母校升入中学。

读完《在学校的最后一天有感》这篇文章后，我掩卷沉思，文中的老师和学生仅相处了两年，就接下了如此深厚的情谊，可是流光如逝，时不再来，转眼间，我们已经过了六个冬去春来。马上就要离开母校，在这六年，我天天都感受到被幸福包围的感觉。

小学六年级语文《在学校的最后一天》优秀教案一 教材分析： 这篇课文从教师的角度回忆了自己和 毕业 班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景，表达了师生之间深深的爱和依依不舍之情。

在学校的最后一天的课文内容

《在学校的最后一天》主要内容概括：本文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景，描绘了师生之间离别时的感人场面，表现了作者对即将分别的学生的依依不舍之情。

马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。克利帕也及格了——那个13岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。唯一没有及格的是安东尼里。

“马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。”（马蒂尼里及格了，自己都觉得很意外，看来他经常不及格，是个学习不好的孩子。）“马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。”（马蒂尼里非常不舍得老师走，他很难过，从“噙着泪水”这一神态描写感受到。

内容：讲述了一位教师和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景。

在学校的最后一天 乔万尼莫斯卡 好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说“再见”啦。我已经把成绩报告单发下去。马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。