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长相思教学设计反思,长相思教案反思

admin 感悟评价 2024-06-01 64浏览 0

初中语文教学反思简短

1、初中语文教学反思简短1 《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,是一首脍炙人口、情深意长的著名诗词。一程山水一程歌,一更风雪一更愁。纳兰性德在随扈东巡、去往山海关途中,写下了这首思乡之曲,成就千古名篇。纳兰性德是通过写景和叙事两个方面来倾诉自己的心声的。他在途中遭遇风雪,辗转难眠。

2、初中语文教学反思万能简短1 本学期我担任了初一年级3班和19班的语文教学工作。与初初三年级的教学相比,初一年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。初一年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。

3、初中语文教学反思1 本学期是学生由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期。学生由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求,要经历大的跨度。

4、优秀初中语文教学反思 篇1 本学期是学生由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期。学生由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求,要经历大的跨度。

5、初中语文教学反思 篇1 在我教学的这几年来看,我发现大多数同学们不能正确的认识语文学科的特点。语文课的教学目标是要培养学生们的听说读写潜力。所以呢这天写的这篇《初三语文教学反思》是来检讨自我教学上的不足,也期望能与大家交流,共同进步,把知识更好的传播给学生们。

6、初中语文高效课堂教学反思1 从事初中语文教学这几年,一直在努力营造“在快乐中学习,在学习中快乐”这种氛围,让学生“乐学”,让学生充分享受学习的乐趣;打造高效课堂模式。基于此,我做了以下几方面的努力: 努力与学生拉近距离。

《长相思》教学设计

纳兰性德《长相思》教案 篇1 学习目标: 结合词意,用贴切的情感朗读课文。 通过细读词句,正确理解词的字面、全词的意思。 理解关于词的初浅的常识。 课前准备: 查字典,掌握“畔、帐、更、聒”四个字在这首词中的正确读音和意思。

创设情景,感情升华。【教学反思】《长相思》是校长扬州之行的一大发现,某次偶然的机会向本人推荐,本人初看教案,也被它深深的吸引了,决定一试。

教学过程 谈话导入,揭题。 师:同学们,在李白的眼中,乡愁是疑是地上霜的皎洁月光,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡两岸的徐徐春风。那么,在清代词人纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢? 今天,我们就来学习一首词,纳兰性德的《长相思》。请同学们齐读课题。

《长相思》是人教版教材五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文,不论诗词还是散文,可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,表达了羁旅怀乡的主题。 【教学目标】 能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》,进一步感受词的抒情韵律。

教学设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。以下是我整理的人教版语文长相思教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢。 【教材分析】 《长相思》是人教版教材五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。

王崧舟长相思教学设计

《长相思·山一程》上片描写跋涉行军与途中驻扎,夹杂着颇多无奈情绪;下片叙述夜来风雪交加,搅碎了乡梦,倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念,抒发了情思深苦的绵长心情。语言淳朴而意味深长,取景宏阔而对照鲜明。以下是我整理的王崧舟长相思教学设计,欢迎大家阅读参考。

青年教师成长的第一步就是从模仿开始。

生1:(朗读)长相思,清,纳兰性德。山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。师:好一个故园无此声,有味道,谁还想读?生2:(朗读)长相思,清,纳兰性德。山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

师:就这样,纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》中。师引:山一程,水一程,程程都是——生读:长相思。师引:风一更,雪一更,更更唤醒——生读:长相思。师引:爱故园,爱祖国,字字化作——生读:长相思。指名学生背诵《长相思》。

人教版语文长相思教学设计

1、《长相思》是校长扬州之行的一大发现,某次偶然的机会向本人推荐,本人初看教案,也被它深深的吸引了,决定一试。

2、师:就这样,纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》中。师引:山一程,水一程,程程都是──生读:长相思。师引:风一更,雪一更,更更唤醒──生读:长相思。师引:爱故园,爱祖国,字字化作──生读:长相思。指名学生背诵《长相思》。

3、生:(齐读)长相思 师:风一更,雪一更,更更唤醒—— 生:(齐读)长相思 师:爱故园,思亲人,字字化作—— 生:(齐读)长相思 拓展 搜集表达思念家乡的诗词或歌曲,读一读或唱一唱。 古诗长相思教学设计2 教学目标 认识“词”这种文学体裁。 学会“榆畔帐聒”四个生字。

《长相思》试讲教案及备课思路

借助注释理解《长相思》的意思,试着体会作者的思想感情,和同学交流。全诗的大意:跋山涉水走过一程又一程,将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断,雪花不住,嘈杂的声音打碎了思乡的梦,想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。

以诗引题 (出示王安石名句:春风又绿江南岸,明月何时照我还)在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家打开课本,自由朗读《长相思》这首词。

纳兰性德《长相思》教案 篇1 学习目标: 结合词意,用贴切的情感朗读课文。 通过细读词句,正确理解词的字面、全词的意思。 理解关于词的初浅的常识。 课前准备: 查字典,掌握“畔、帐、更、聒”四个字在这首词中的正确读音和意思。

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