《秋天的图画》教学反思
1、语文课文《秋天的图画》教学反思 篇1 《秋天的图画》这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美,结构严谨,最后点明中心──是勤劳的人们画出了美丽的图画。 学完生字,我让学生拿出笔来,看看课文中写了哪几种景物把它们找出来,在下面画上小圆圈。我在教室里巡视,发现有的学生不知画什么?有的画出一整句话。
2、秋天的图画教学反思1 是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。城市的学生对秋天的山野会有一定的识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。
3、秋天的图画教学反思1 《秋天的图画》是一篇文质优美的写景文章,如何在课堂上让学生感悟文本的情感,积累语言材料,真正做到积累应用,扎扎实实的学语文,成为我设计这篇文章的理念。因此在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
4、秋天的图画语文课文教学反思 篇1 在本次教学中,透过收集关于秋天的词语、句子、诗,欣赏画面,品读词句,背诵积累,实践体验等方法使学生体会秋天的完美,感受课文的语言美,从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。透过本课的教学,我有一些体会: 欣赏秋色,育情导学,给孩子一个充满秋意的课堂。
5、身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是课堂教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是我整理的《秋天的图画》教学反思,欢迎大家分享。教二年级,尽管有许多的不适,但我还是努力改变着自己,处处适应学生,使自己的教学即扎实又有趣。
6、师:秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的? 如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。 活动延伸: 区域活动:幼儿在美工区绘画秋天的景色。 家园共育:家长带孩子秋游,进一步感受秋天美丽的景色。
语文课文《秋天的图画》教学反思
1、语文课文《秋天的图画》教学反思 篇1 《秋天的图画》这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美,结构严谨,最后点明中心──是勤劳的人们画出了美丽的图画。 学完生字,我让学生拿出笔来,看看课文中写了哪几种景物把它们找出来,在下面画上小圆圈。我在教室里巡视,发现有的学生不知画什么?有的画出一整句话。
2、秋天的图画教学反思1 《秋天的图画》是一篇文质优美的写景文章,如何在课堂上让学生感悟文本的情感,积累语言材料,真正做到积累应用,扎扎实实的学语文,成为我设计这篇文章的理念。因此在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
3、秋天的图画语文课文教学反思 篇1 在本次教学中,透过收集关于秋天的词语、句子、诗,欣赏画面,品读词句,背诵积累,实践体验等方法使学生体会秋天的完美,感受课文的语言美,从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。透过本课的教学,我有一些体会: 欣赏秋色,育情导学,给孩子一个充满秋意的课堂。
4、秋天的图画教学反思1 是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。城市的学生对秋天的山野会有一定的识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。
5、学生画一幅秋天的画,课外举办画展。 小学二年级语文《秋天的图画》教学反思 《秋天的图画》是小学语文第三册第一单元的第一篇课文,描绘了秋天的美景,赞美了劳动人民的辛勤劳动,《语文课程标准》明确指出:“语文教学应激发学生的兴趣,培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。
6、教二年级,尽管有许多的不适,但我还是努力改变着自己,处处适应学生,使自己的教学即扎实又有趣。因此本课教学伊始,我和学生以谈话展开,激起学生原有的知识,经验和情感,使学生一下子走进了课堂,和老师一起感受秋天的`美丽,感受语文的魅力。
《秋天的图画》课文
课文原文 秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
《秋天的图画》的原文是:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
秋天的图画语文课文教学反思
语文课文《秋天的图画》教学反思 篇1 《秋天的图画》这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美,结构严谨,最后点明中心──是勤劳的人们画出了美丽的图画。 学完生字,我让学生拿出笔来,看看课文中写了哪几种景物把它们找出来,在下面画上小圆圈。我在教室里巡视,发现有的学生不知画什么?有的画出一整句话。
秋天的图画语文课文教学反思 篇1 在本次教学中,透过收集关于秋天的词语、句子、诗,欣赏画面,品读词句,背诵积累,实践体验等方法使学生体会秋天的完美,感受课文的语言美,从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。透过本课的教学,我有一些体会: 欣赏秋色,育情导学,给孩子一个充满秋意的课堂。
秋天的图画教学反思1 《秋天的图画》是一篇文质优美的写景文章,如何在课堂上让学生感悟文本的情感,积累语言材料,真正做到积累应用,扎扎实实的学语文,成为我设计这篇文章的理念。因此在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
秋天的图画教学反思1 是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。城市的学生对秋天的山野会有一定的识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。
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