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人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案

人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一 教材分析 图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

．与前后课程的联系 图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。

人教版七年级信息技术下册《简单的图像处理》教案一 【教学目标】 知识和技能： ①了解数字化图像的一般采集方法。 ②能够使用简易和普及的图像处理工具对图像进行简单处理。 过程和方法： ①通过对生活中的图像采集实例的讨论，了解数字化图像的常用采集方法。

教材分析：教材内容：本课是冀教版七年级《信息技术1》第四单元第1课。主要介绍了photoshop cs图像合成与分层图像的理论知识与方法。本课时选择了《图像合成》，来单独学习，以方便学生理解和掌握。本节课重点： 掌握“仿制图章工具”采取样点和仿制图像的方法； 利用“仿制图章工具”合成图像。

人教版七年级信息技术下册《路径的应用》教案一 教材分析： 《路径的应用》是人教版的《信息技术》七年级下册第二单元第10课的内容，它既复习了第一单元基本工具的应用、第二单元图层的应用，又为后面的内容打下坚实的基础。

七 教学过程： 第一章：信息与信息技术 （板书） 第一节：信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习信息技术这门课请看（蓝底白字投影） （教师）从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。

信息技术教学工作总结

信息技术教学工作总结 篇1 转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结，希望在今后的工作上有所提高。 同样的，本学期我还担任四年级信息技术的教学工作，在有了过去的工作经验，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验。

信息技术教学工作总结 篇1 转眼间学期即将结束，回顾这一学期，我努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和教导处工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所碰到的问题认真思考，加以总结，千方百计，想出良好的解决办法。

信息技术学科工作总结1 回顾这个学期以来，我所从事的初二年级和初三年级的信息技术教学工作并且兼任教务处的一些辅助工作，基本上来说是比较顺利地完成任务。 从教学上我主要做了以下一些工作： （1）积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。

信息技术的教学反思

1、【篇一】小学三年级信息技术教学反思 相信很多教师对“信息素养的培养”这一基本理念耳熟能详，但新课标的一个重要的理念“构筑健康的信息文化”更需要在理解基础上应用起来。

2、信息技术教学反思篇一 从事信息技术课教学已经五年多了，在这个过程中，我学会了很多。最初的时候，我以为信息技术课就是教会学生如何去操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。

3、我们的信息技术课有很多的课程可以采用不同的教学方式游戏、FLASH动画演示、采取学生制作网上评比的方法激励学生主动去参与学习中去，与教师实现互动，这样的教学才能真正的提高学生的技能。所以我们应该经常反思自己怎样用学生理解或掌握的方法去教他们自己去学习，如何去掌握。

4、信息技术教学反思1 在实际的教学过程中，我发现我们的课堂教学与学生的需求还有相当大的差别。从对高二学生的调查中发现，学生对于信息技术课的兴趣比其他学科要高得多。但无论是我们的教学内容还是我们的教学方法，学生都不太满意，反映出我们的课堂教学效果还很不理想。一是教学内容上，众口难调，二是教学方法上，感受不一。

5、信息技术教学反思1 信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉学生们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。

6、小学信息技术的教学反思1 信息技术课堂教学过程中，不仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。

如何利用信息技术进行有效的教学反思

在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。从教学实践中体会以下教学反思： 激趣。

利用课件辅助教学是教育信息化的一种体现方式。 教师应认真备课，选取合适的教学内容，利用这些信息化手段解决教学问题。忌“滥用”，无论什么课都采用信息技术手段进行教学，如果这样，不但不会提高教学效率，反而增加教师的工作量，对学生而言，只会耽误他们的学习时间，学习能力又不能得到提高。

教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导讨论方向。让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。

用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。 创设和谐氛围，保持学习情趣 信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。